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好老师在博奥|车喜芳:教学有法, 教无定法, 贵在得法

http://www.xvineos.com 2019-04-19 11:38:34来源:博奥网
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作为老师和家长,孩子有没有给你出过这样的难题?

 

坚持三不政策的学生,不听课、不互动、不写作业

 

学不进去,拒绝沟通,不来上课

 

上课调皮捣蛋,扰乱纪律......

 

光听了都够头疼了,可是博奥教育的车喜芳老师却有独门小妙招......仿佛有魔法一般,再“不听话”的学生到了她手底下,都“改头换面”,心悦诚服了。

 

车老师爱笑又开朗,一谈到教学和她的学生们,她就充满激情,有着说不完的话题。2007年开始从事英语教学工作,2012年加入博奥大家庭,至今已经从事英语一线教学工作11年了。

 

 

因材施教,贵在得法

 

很多老师都知道这样一句话,要给学生一滴水,老师必须有一桶水。而车老师却认为,老师光有一桶水是不够的,要有源源不断的活水才行

 

要想把英语课上好,需要的是活力、是激发、是方法,还得学会创新。说起来抽象,真正做起来可没那么简单,车老师的课堂总是充满欢声笑语,她幽默风趣又爱笑,把孩子们当做课堂的主角,大家都很乐意抢答互动,一堂课下来收获满满,课下还兴高采烈的讨论。

当问到她究竟是怎么备课的,怎么准备教学的?她说:“因材施教,我不会因为某本教材或者某个流程上的要求去捆绑住自己的教学。”

 

刚开始进博奥的时候,也经历过“魔鬼训练”,熟悉各种考试政策考点,磨课教研,带班积累经验,优化教学方法。如今的车老师对于知识点都倒背如流,考点是什么,如何讲解学生更清晰易懂,她都如成竹在胸。

 

虽然每年的知识点大同小异,但是每一届的教案、PPT和作业单她都会不断地优化和改进。她说,“每一届的孩子不一样,孩子们也是在不断进步中,就拿2019年和两年前比较,孩子的整体水平都上升了好几个层次,教学方法也要不停地优化。”

 

教学风格多变 教无定法

 

著名教育家叶圣陶说,教学有法, 教无定法, 贵在得法。

 

车老师也在不断探索“得法”之道,如果要用一个词来概括车老师的教学风格,那就是画风多变,教无定法

 

许多家长都希望老师严厉,严师出高徒,对于这个“”字,车喜芳老师有她自己的理解。

 

“严”也分情况,究竟是对孩子的课堂表现和作业完成,对孩子的要求严格,还是对孩子的语言方面、教态方面的严格?对这个严字的把握,每个班的情况都不能一概而论。

 

对于比较安静内向一点的孩子,车老师课堂氛围是非常轻松活泼的,以表扬鼓励学生为主,但是对课堂上的发言、课后习惯的养成这一块要求非常严格;对于初一初二年龄段的孩子,她在课堂上会走幽默成熟的路线,教态方面也会比较严厉一些,对课堂纪律、知识掌握程度要求严格。

在学习习惯方面,车老师的要求也很严格。每个学生每天要读20分钟的课文,记10-15个单词。英语能学好,除了自身的语言天赋以外,更重要的是每天习惯的养成,一个星期一次课,老师的作用更多的是引导和点播,英语重在每天一点一点的积累。有个孩子自觉性不是很强,偏偏单词这一块还是短板,车老师就特别监督他每天晚上九点钟之前打卡读书和听写单词,习惯逐渐养成,在一次课堂检查背课文时,这个孩子惊喜的发现:”咦,我以前背课文两个小时都背不下来,现在背的很快了呀。”

 

教育学生妙招频出

 

不但风格多变,车老师教育学生也是另辟蹊径!不惩罚学生,还能把学生管的服服帖帖。

 

对于调皮捣蛋的孩子怎么处理?

答曰:在课堂上充分调动孩子的积极性,越是好动,就越让他管纪律,私下再和学生沟通谈心。

 

对于课堂比较沉默寡言的怎么处理?

答曰:越是不爱发言就越让他当组长,让课堂积分的管理者。充分利用孩子的优势,补充其弱项,化缺点为优势。

 

对英语课不感兴趣,厌学的孩子怎么办?

答曰:英语课一般气氛比较活跃,大部分学生还是感兴趣的。

 

如果是不感兴趣,可能是以下几种情况:一可能是语法课堂上,有的学生听不懂,可能就不愿意学;二是本身基础薄弱,在这方面没有成就感,三是老师的课堂设计和安排,课堂魅力问题;最后也是极其少的情况,孩子的性格问题。

 

解决孩子不感兴趣,要知道他为什么不感兴趣,对症下药。最重要的一点就是要和家长多沟通。不止是学习问题,孩子要是有什么突发状况,情绪上比较低落,家校沟通要勤快,一起共同解决。

 

对于不听讲、不互动、不写作业的孩子怎么办?

车老师去年暑假有个学习一对一的孩子叫小W,他的目标是武汉名初华一寄,可是他本身基础薄弱,不爱记单词,语法这一块基本是空白,更让人心急的是他不听讲,不互动,不写作业,这样的孩子怎么考的上华一寄呢?

 

经过一段时间的学习,现在这个孩子却像变了个人似的,上课好好听讲,作业也好好做,学习的主动性、自觉性发生了颠覆性的转变。车老师是怎么做到的?

 

通过与家长的沟通和孩子的相处中了解到,原来小W之前学习方面比较松弛,过来博奥辅导,六年级课程强度比较大,孩子在心理上、精力上感到无法适应,难以坚持。每次上课之前车老师都会问细致询问他,可以上课么?你刚才累不累?刚才学了什么?当感觉他心理状态不太好的时候,就帮他调节一下。了解到小W对数字方面感兴趣,课前热身会设置一些这个学生感兴趣的数字互动小游戏,进行师生PK,调动他的学习状态。课堂上一些问题的答案也会尽量引导他,让他自己开口说出来,逐渐地,他会觉得自己也能学的很不错,能听懂。

 

但是问题又来了,听课时他尚能保持,到了作业环节又罢工了!车老师又想到了一个小妙招,她跟小W玩了一个”和时间赛跑“的小游戏,如果他能在规定时间完成试题,并且全对就可以得到相应的积分,把每天的积分写到本子上,等积分到50分的时候,车老师与他约定可以全免某一次的作业或者请他吃一顿饭。这两件事对他而言都非常有吸引力,那段时间他为了得到积分,每天都在坚持,上课也很有效率,乐于互动,并且他知道老师关心他,真心为他考虑,那个暑期的学习,转变非常大。

 

车老师说,小W其实挺聪明的,就是不想学,很畏难,不愿意吃苦。那么,老师要解决的问题就是要让他愿意学,先来一点精神和物质上的刺激,让他有学习的动机,再一步步对他提高要求。

 

自从暑假坚持下来后,到暑假、秋季,就再也没有出现过之前课上不下去的情况了。无论他能否考上华一寄,这段经历对孩子来说都是非常宝贵的财富,因为他经历了最艰难的一段时刻,自己克服过来了,以后碰到这样的问题,他就不会选择放弃,懂得坚持。

 

老师是怎么炼成的?

 

作为一位五岁孩子的妈妈,车老师平时也喜欢看一些育儿和教学的书籍,参加一些教育学、儿童心理学相关的讲座。作为一名老师,接触了各种各样的学生,她关注每一个孩子,因材施教,有耐心有爱心有方法,而且善于站在家长的角度考虑问题,发现孩子的问题后,不是选择抛出问题让家长处理,而是会给出很多合理的建议,一起把问题解决好。

人只有在自己非常热爱的领域,才会灌注全部的激情和长盛不衰的热情。车老师说她找到了自己热爱的事业,因为热爱,所以坚守!

       
   

 

 

 

 

 

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